Ինչպես ծնողները կարող են օգնել երեխաներին ձևավորել լավ սովորելու սովորություններ

Շատ ծնողներ ուզում են, որ իրենց երեխաները լավ սովորեն, ավելի բարձր գնահատականներ ստանան և դպրոցում վստահ զգան։ Բայց երեխային լավ սովորելու սովորություններ ձևավորելու հարցում օգնելը միայն «ավելի շատ սովորիր» ասելը չէ։ Երեխաներին պետք է կառուցվածք, քաջալերանք, համբերություն և հստակ ռեժիմ, որը կարող են կրկնել։

Լավ սովորելու սովորությունները մեկ օրում չեն առաջանում։ Դրանք ձևավորվում են փոքր գործողություններով, որոնք ժամանակի ընթացքում դառնում են բնական։ Երեխան, ով սովորում է պլանավորել, կրկնել, հարցեր տալ և ուղղել սխալները, ստանում է ոչ միայն լավ գնահատականներ, այլ նաև կյանքի համար օգտակար հմտություններ։

Սկսեք ռեժիմից, ոչ թե ճնշումից

Որոշ ծնողներ փորձում են երեխաներին մոտիվացնել ճնշումով․ «Ինչու՞ չսովորեցիր», «Պետք է բարձր գնահատական ստանաս», «Քո դասընկերը ավելի լավ է սովորում»։ Այս խոսքերը կարող են վախ ստեղծել, բայց վախը միշտ չէ, որ ավելի լավ սովորել է ստեղծում։

Ավելի ուժեղ մոտեցումը ռեժիմն է։ Ռեժիմը երեխային ասում է՝ ինչ անել և երբ անել։ Օրինակ՝ դպրոցից հետո երեխան կարող է հանգստանալ, ուտել, հետո կարճ կենտրոնացած ժամանակ սովորել։ Երբ նույն ձևը կրկնվում է ամեն օր, սովորելը դառնում է ոչ թե մշտական պայքար, այլ սովորություն։

Ճնշումը կարող է մեկ օր գործողություն սկսել։ Ռեժիմը ստեղծում է հետևողականություն։

Ստեղծեք հանգիստ սովորելու տարածք

Երեխաները ավելի լավ են սովորում, երբ միջավայրը օգնում է կենտրոնանալ։ Սովորելու տարածքը պետք չէ լինի թանկ կամ կատարյալ։ Այն պարզապես պետք է լինի հանգիստ, մաքուր և առանց ավելորդ շեղումների։

Լավ սովորելու տարածքը կարող է ունենալ․

• հարմար աթոռ և սեղան,
• բավարար լուսավորություն,
• գրքեր և տետրեր մոտակայքում,
• ջուր, մատիտներ և անհրաժեշտ նյութեր,
• քիչ աղմուկ և ավելի քիչ հեռախոսային շեղումներ։

Երբ սովորելու տարածքը պատրաստ է, երեխան էներգիա չի կորցնում նյութեր փնտրելու կամ շեղումների դեմ պայքարելու վրա։ Սկսելը դառնում է ավելի հեշտ։

Օգնեք երեխաներին փոքր նպատակներ դնել

Մեծ նպատակները երեխաների համար կարող են ծանր թվալ։ «Սովորիր անգլերեն» կամ «պատրաստվիր թեստին» արտահայտությունները չափազանց լայն են։ Փոքր նպատակը ավելի հստակ է և հեշտ ավարտվող։

Օրինակ․

• սովորել 10 նոր բառ,
• կարդալ երկու էջ և բացատրել հիմնական միտքը,
• լուծել հինգ մաթեմատիկական խնդիր,
• գրել մեկ կարճ պարբերություն,
• կրկնել երեկվա սխալները։

Փոքր նպատակները օգնում են երեխաներին զգալ առաջընթաց։ Դրանք նաև սովորեցնում են, որ սովորելը պարզապես գրքի հետ նստել չէ։ Սովորելը հստակ ուսումնական առաջադրանք ավարտելն է։

Գովեք ջանքը և մեթոդը, ոչ միայն գնահատականները

Գնահատականները կարևոր են, բայց դրանք չպետք է լինեն միակ բանը, որ ծնողները նկատում են։ Եթե երեխան գովասանք ստանում է միայն բարձր գնահատականի համար, նա կարող է սկսել վախենալ դժվար առաջադրանքներից։ Նա կարող է խուսափել մարտահրավերներից, որպեսզի չկորցնի հավանությունը։

Ծնողները կարող են գովել օգտակար սովորելու վարքագիծը․

• «Այսօր լավ կենտրոնացած մնացիր»։
• «Սխալդ ուշադիր ուղղեցիր»։
• «Լավ հարց տվեցիր»։
• «Նորից փորձեցիր, նույնիսկ երբ դժվար էր»։
• «Բացատրությունդ ավելի հստակ է դարձել»։

Այսպիսի գովասանքը երեխաներին սովորեցնում է, որ ջանքը, մեթոդը և բարելավումը կարևոր են։ Դա ձևավորում է ավելի առողջ վերաբերմունք սովորելու հանդեպ։

Սովորեցրեք երեխաներին վերանայել սխալները

Շատ երեխաներ վատ են զգում, երբ սխալներ են անում։ Նրանք կարող են թաքցնել ցածր գնահատականը կամ խուսափել սխալ պատասխաններին նայելուց։ Ծնողները կարող են օգնել՝ փոխելով սխալների իմաստը։

Սխալը ապացույց չէ, որ երեխան թույլ է։ Դա տեղեկություն է։ Այն ցույց է տալիս, թե ինչն է ավելի շատ վարժության կարիք ունենում։

Սխալից հետո ծնողները կարող են հանգիստ հարցնել․

• Ո՞ր մասն էր շփոթեցնող։
• Ինչու՞ ընտրեցիր այդ պատասխանը։
• Ո՞րն է ճիշտ բացատրությունը։
• Կարո՞ղ ես փորձել մեկ նման հարց։
• Ի՞նչ կարող ենք հիշել հաջորդ անգամ։

Սա սխալները դարձնում է սովորելու գործիք, ոչ թե ամոթ։

Օգտագործեք կարճ սովորելու սեանսներ

Երեխաները հաճախ դժվարանում են երկար սովորելու ընթացքում։ Որոշ ժամանակ անց ուշադրությունը նվազում է, և երեխան կարող է հոգնել, նյարդայնանալ կամ շեղվել։ Կարճ կենտրոնացած սեանսները սովորաբար ավելի լավ են աշխատում։

Փոքր երեխաների համար 15–25 րոպեն կարող է բավարար լինել։ Ավելի մեծ աշակերտները կարող են լավ աշխատել 35–45 րոպե, հետո կարճ ընդմիջում անել։ Ընդմիջման ժամանակ երեխան կարող է ձգվել, ջուր խմել կամ մի քանի րոպե քայլել։

Նպատակը երեխային ամենաերկար ժամանակով սեղանի մոտ պահելը չէ։ Նպատակը ուշադրությամբ սովորելն է։

Խնդրեք երեխաներին բացատրել սովորածը

Սովորելը ստուգելու լավագույն ձևերից մեկը պարզ բացատրությունն է։ Սովորելուց հետո խնդրեք երեխային դասը բացատրել իր բառերով։

Կարող եք հարցնել․

• Ի՞նչ սովորեցիր այսօր։
• Կարո՞ղ ես դա պարզ բացատրել։
• Ո՞ր մասն էր ամենադժվարը։
• Կարո՞ղ ես օրինակ բերել։
• Ի՞նչ հարց կարող է ուսուցիչը տալ։

Եթե երեխան կարողանում է գաղափարը հստակ բացատրել, հավանաբար ավելի լավ է հասկացել այն։ Եթե դեռ չի կարողանում բացատրել, դա ցույց է տալիս, թե ինչն է կրկնելու կարիք ունի։

Խուսափեք մշտական համեմատությունից

Երեխային դասընկերների, քույրերի, եղբայրների կամ հարևանների հետ համեմատելը կարող է վնասել վստահությանը։ Որոշ երեխաներ կարճ ժամանակով կարող են ավելի շատ աշխատել, բայց շատերը սկսում են զգալ, որ երբեք բավարար չեն։

Ավելի լավ համեմատությունը երեխայի սեփական նախկին արդյունքների հետ է։ Հարցրեք․ «Արդյո՞ք բարելավվում ես», «Ի՞նչ կարող ես հիմա անել, որ անցյալ ամիս չէիր կարող», «Ո՞ր սովորությունն է ավելի հեշտ դարձել»։

Սա երեխաներին սովորեցնում է չափել առաջընթացը, ոչ թե միայն դիրքը մյուսների համեմատ։ Երեխան, ով տեսնում է անձնական աճը, ավելի հավանական է, որ շարունակի փորձել։

Եղեք ներգրավված, բայց մի արեք աշխատանքը երեխայի փոխարեն

Ծնողները պետք է աջակցեն երեխաներին, բայց չպետք է փոխարինեն երեխայի սեփական մտածողությանը։ Եթե ծնողները լուծում են բոլոր խնդիրները, գրում բոլոր պատասխանները կամ ամեն ինչ կազմակերպում, երեխան կարող է կախված դառնալ։

Օգնող ծնողը ուղղորդում է հարցերով․

• Քո կարծիքով առաջին քայլը ո՞րն է։
• Որտե՞ղ կանգ առար։
• Ո՞ր կանոնը կարող է օգնել այստեղ։
• Կարո՞ղ ես ստուգել օրինակը։
• Ինչպե՞ս կարող ես բացատրել պատասխանդ։

Սա օգնում է երեխային զարգացնել ինքնուրույնություն։ Ծնողը դառնում է մարզիչ, ոչ թե փոխարինող աշակերտ։

Պաշտպանեք քունն ու հավասարակշռությունը

Լավ սովորելու սովորությունները պահանջում են նաև հանգիստ։ Հոգնած երեխան ավելի դանդաղ է սովորում, ավելի քիչ է հիշում և ավելի հեշտ է նյարդայնանում։ Քունը, շարժումը, առողջ սնունդը և խաղը բոլորը աջակցում են սովորելուն։

Ծնողները երբեմն կենտրոնանում են միայն տնային աշխատանքի ժամանակի վրա, բայց ամբողջ օրը ազդում է երեխայի սովորելու կարողության վրա։ Հավասարակշռված երեխան սովորաբար ավելի լավ է սովորում, քան ուժասպառ երեխան։

Ուժեղ սովորությունները պետք է աջակցեն երեխայի աճին, ոչ թե քայքայեն նրա էներգիան։

Պարզ տնային սովորելու ռեժիմ

Ահա պարզ ռեժիմ, որը ծնողները կարող են փորձել․

• Սահմանեք կանոնավոր սովորելու ժամ։
• Պատրաստեք հանգիստ սովորելու տարածք։
• Ընտրեք մեկ կամ երկու հստակ նպատակ։
• Սովորեք կենտրոնացած հատվածներով։
• Խնդրեք երեխային բացատրել սովորածը։
• Միասին վերանայեք մեկ սխալ։
• Ավարտեք քաջալերանքով և վաղվա փոքր պլանով։

Այս ռեժիմը պարզ է, բայց սովորեցնում է պլանավորում, անդրադարձ և հետևողականություն։

Վերջնական միտք

Ծնողները պետք չէ կատարյալ ուսուցիչներ լինեն, որպեսզի օգնեն իրենց երեխաներին։ Նրանք պետք է ստեղծեն աջակցող միջավայր, որտեղ սովորելը դառնում է կանոնավոր, սխալները դառնում են օգտակար, իսկ ջանքը՝ հարգված։

Երեխան, ով լավ սովորելու սովորություններ է ձևավորում, սովորում է ոչ միայն դպրոցական առարկաներ։ Նա սովորում է համբերություն, պատասխանատվություն, վստահություն և խնդիրներ լուծելու կարողություն։

Եզրակացություն․ օգնեք երեխաներին սովորել ռեժիմով, հանգիստ աջակցությամբ, փոքր նպատակներով և հարգալից քաջալերանքով։ Լավ սովորությունները դանդաղ են աճում, բայց երբ դառնում են առօրյայի մաս, կարող են փոխել երեխայի ապագան։